428日下午,健康管理系进行了达标示范课活动。此次达标示范课由新进教师朱晓莉授课,院长助理、诊改办主任生涛、教务处处长梁文心、健康管理系主任徐西朋、教学副主任张博及系部全体教师参加。

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达标课后,在徐西朋的主持下相关听课人员进行了评课及教学诊改交流会。

交流会上,梁文心谈到“青年教师教学能力是教师管理和师资培养的一个重要环节。青年教师的成长往往需要经历‘适应阶段’、‘教学基本功形成阶段’、‘经验和技能积累’等阶段,成长过程具有一定的阶梯性。青年教师应从教学环节、教学内容把控、授课时间安排、教学重难点这四个方面有侧重地去进行课堂设计。”她强调“在课程设计上,教师应先明确问题,再跟进应对措施,以此方可提高教学的层次性;在学生签到方面,可线上线下结合,用学习通进行量化;另外,PPT风格、字号、字体也应该进行自我要求。只有注意知识的传授和能力的培养,适当地运用多媒体,方可在节奏紧张的课堂中有一定的应变能力,才能更好的驾驭好课堂。”

生涛对大家的发言表示了认可并进行了最后总结。他指出“教师在备课过程中首先应明确指导思想,设置的教学目标要适度、具体,教学日历的进度也应安排合理。其次,备课笔记(教案)和课件要能突出授课内容的重点、难点和关键点。作业的安排布置与课内教学内容也应紧密相关、数量合理。教学参考的资料应选用正确,准备的案例、实例、课堂讨论题、思考题等要有利于实现教学目标,能调动学生学习的积极性。在此基础上,授课教师要能在教学过程中更好地吸引学生的注意力,讲课符合学生特点和先修课程实际情况,要能创设良好的教学情境,引导学生进行讨论,发挥学生的主体作用和主观能动性,高效地进行翻转课堂。”

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此次教学诊改交流会是对我系教学诊改工作的推进,既交流了达标示范课的经验和思路,同时也研究推进了下一步教学诊改的具体方法,对于系部的下一步发展具有重大的积极作用。

文/孟鑫

图/孟鑫

编辑/孟鑫

初审/徐西朋

终审/王勇