本学期受新冠肺炎疫情的影响，我系改变传统的课堂考试模式，于4月20日开启“云端考试”。此次考试，按照学校统一要求，系部精心组织，加强考试动员及考纪宣传，经过一周的检验，本学期期中考试圆满结束。现就期中考试整个过程中的关键点，以及为今后优化教学，完善教学管理，查漏补缺，做如下分析和总结：
一、 考前研讨，协商出题模式
我系于考试前两周召开期中考试研讨会，在统一原则，统一途径的基础上，研讨各课程考核方法及题型设置，分析线上考试可能存在的问题，筛选并测试线上考试程序，商讨并确定各课程考试时间点，统筹协调教学进度。考虑到学生居家考试的环境问题，我系的出题方向偏向于开放性题目，发散学生思维，响应职业化教育的特点。另外，考虑到学生可能因为网络、操作失误等因素，无法正常参加考试，我系建立试题库，随机出卷，给予学生两次考试机会，保证每个学生都能参加期中考试。
二、 及时跟进，解决各类问题
鉴于本次考试是我系首次以线上形式进行，为杜绝各类问题，确保考试顺利进行，我系于首日考试结束后，及时召开会议，对考试过程中出现的问题进行讨论，易出错的地方进行强调。并于会后，将问题汇总编写考试注意事项（学生版）、（教师版），重申考试纪律的同时，指导如何正确合理进行线上平台考试。
三、 总结分析，查找问题原因
我系利用一周的时间，集中顺利完成本次线上期中考试任务，并取得了不错成绩，数据及分析如下：
健康系成绩总体分析
序号 | 年级专业 | 学生人数 | ≧90分占比 | 80-90分占比 | 70-80分占比 | 60-70分占比 | ≦60分占比 |
1 | 18健康 | 50 | 40.7% | 45.3% | 8% | 6% | |
2 | 19健康 | 290 | 27.9% | 36.9% | 23.8% | 9.8% | 1.6% |
3 | 19中医 | 178 | 31.1% | 18.2% | 23.1% | 22.4% | 5.2% |
合计 | 518 | 30.3% | 31.8% | 21.7% | 11.9% | 4.3% | |
针对部分学生存在的低分现象，经分析后我们得出以下原因：
1、专业开设课程难度较大，实践性较强，线上教学不能提供技能操作规范和指导，学生理解方面存在偏差；
2、目前状况只能以线上形式教学，教师对学生的上课状态不能完全监控；
3、缺乏教材且新进教师较多，导致课程内容及教学进度把握方面相对欠缺。
针对以上原因，我们也提出了一些诊改措施，各教研室认真分析本次考试中出现的教学问题，查原因、定措施，切实提高课堂效益，突出学生主体。辅导员也加强对学生的管理工作，多与学生沟通交流，了解学生的情绪以及心理状态，及时做好疏导工作。
四、 找寻对策，为期末做好准备
1、加强题库建设。继续建立，不断丰富“云题库”，筛选优质习题，学生可通过题库进行学习和知识巩固，更好的掌握重难点，老师也可对题库进行随意组合，出具不同试卷，为BC类人员的线上教学打好基础。
2、夯实理论基础。创新教学方法，抓好理论课程教学，夯实学生理论知识，为开学后的实训课教学奠定知识能量。
3、提升教学能力。加大帮扶力度，以每周一主题的方式，组织本系骨干教师，或外系优秀教师开展专题培训。
4、加大教研力度。根据目前实际，教研室及时调整教研计划，探索多元式课堂教学，以学生为主体的教学模式，打造共享学习、共同进步的新形式，为扣好本学期的最后一颗扣子做好充足准备。
文/健康管理系
图/健康管理系
编辑/孟鑫
初审/徐西朋
终审/凡宪兵
